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“壁球在澳门很有基础，壁球被列为洛杉矶奥运会比赛项目后，会有更多的澳门青年参与这项运动。”在澳门球员金慧姗看来，“粤港澳大湾区一小时生活圈”的打造，能让更多的澳门球员来到内地，为粤港澳大湾区壁球选手提供了一个相互学习、共同提高的平台。(完)

最近，美国一些政客大谈我国新能源产业所谓“产能过剩”，认为通过产业补贴“扭曲了全球价格和生产模式”，声称此举“伤害了美国企业和工人，也伤害了世界各地的企业和工人”。

在迈向共同富裕的道路上，医保还起到关键的兜底作用。温州鹿城区正全面落实辖区困难救助对象资助参保，对困难人群、低保、低边以及因病致贫返贫对象全额资助参保，2024年度全免资助参保人员共计11817人，0岁至18岁未成年人1582人，其中未成年救助人群1040人，残疾、孤儿、困境儿童共542人。(完)

联播+|“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”习近平总书记在不同场合多次谈到“爱国”，强调爱国不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。在国庆佳节之际，让我们一起重温总书记对于爱国主义丰富内涵的深刻阐释，领略近年来华夏大地上的万千气象，感受爱国主义凝聚起的磅礴伟力。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。